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惠經附屬幼兒園:讓孩子們越來越優秀
作者:    來源:    日期:2015-08-14 15:14:07    瀏覽:612

導讀:依托惠州經濟職業技術學院強大的教育教學資源,2012年,惠州經濟學院附屬幼兒園應運而生,建特色園區,走高端路子,它的“人生”注定不會平凡。

文/吳智敏

去過惠州經濟職業技術學院多次,卻一直沒有注意到該院財經大樓旁還有一個惠州經濟學院附屬幼兒園。近日,《惠州民辦教育》編輯部一行有幸見到幼兒園的負責人姚麗紅和園長顧建華。

“軟硬”兼施  讓學生全面發展
面對我們的“突然襲擊”,兩位顯得有些意外,連連表示“都沒啥準備”。
但是據筆者了解,她們根本不需要任何準備都可以聊出一些東西,因為這對拍檔對教育有著獨到的認知和見解。
姚麗紅,英國留學歸來,在市教育部門任過職,爾后回到惠州經濟職業技術學院,任院長助理至今,幼兒園建成后,又義無反顧地將重擔挑在了肩頭。
顧建華,小學高級教師,原中國化學工程第十一建設公司幼兒園園長,從事幼教工作近40年,擔任園長30年,勇于開拓,勤學善思,在探索特色強園的道路上獲得了一套成功經驗。
當我們聊到了幼兒園的孩子,姚助理一下子打開了話匣子。她自豪地告訴筆者:“我們幼兒園出去的小孩子都特別優秀,有些家長還特意來學校跟我說,她家小孩一年級剛開學就當上了小班長,還有的說,許多一年級的書本知識,老師還沒教,孩子就會了。”
“對了,記得年初,經濟學院那邊搞了一個服裝品牌發布會,那些小模特全是我們幼兒園的學生。”姚助理樂呵呵地說。
對于姚助理所說的那場發布會,筆者受邀參加,印象很深。今年年初,由惠州經濟職業技術學院文焰工作室自主研發的童裝品牌——同方童園在華貿廣場舉行發布會,場面十分火爆,尤其是在T臺上走秀的小朋友引來觀眾的陣陣歡呼,給人留下了深刻的印象。
顧園長介紹說,學生之所以優秀,一方面是得益于整個新樂教育園區的資源整合,能為幼兒園的發展以及教學等各方面提供智力支持。另一方面,則是我們幼兒園自身的發展思路非常明確,要讓孩子體智德美全面發展。
據了解,惠州經濟學院附屬幼兒園于2012年9月正式開學,該幼兒園以蒙氏教育為主線、藝術教育為兩翼、雙語教育與多元智能教育相結合,開設蒙氏數學、分級閱讀、多元智能整合課程、幼兒英語、奧爾夫音樂、舞蹈、美勞、陶藝、武術等課程,構建多元素質課堂。
此外,筆者也留意到,園區不僅在“軟實力”上具有得天獨厚的優勢,在“硬件”上也同樣“高大上”。園區內設有彩色跑道、大型玩具區、草坪游戲區、玩沙池、植物園、養殖角等設施,教室、寢室、盥洗室、多功能音樂活動室、美術工作室、綜合游戲室、科學探索室、圖書閱覽室等一應俱全。
姚助理表示,我們按照省一級幼兒園的高標準建設,而且設在大學里,可以說這樣的幼兒園在惠州是不多見的。

建園初衷  為教職工謀福利
顧園長介紹,幼兒教育不是為了讓孩子認識多少字會做多少題,而是要培養孩子的自信心、求知欲,養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣和身心自我調控習慣等。
“我們為每一個孩子都建立了一個電子檔案,通過繪畫、照片等方式記錄孩子的成長足跡。”姚助理補充道。
姚助理與顧園長兩人“一唱一和”,采訪顯得愈發輕松了,這也足以看出兩人在工作中的配合也會相當有默契。
姚助理坦言:“顧園長是我們的大家長,她從事教育事業多年,經驗豐富,而我還比較年輕,有很多問題都需要向她請教。”
顧園長謙遜地說:“我其實也就發揮點余熱罷了,阿紅去英國留過學,有很多先進的理念也值得我們這些老人家學習。”
據了解,姚麗紅從英國留學歸來之后,就職于市政府教育部門。當筆者問到,為何放棄大家都艷羨的“鐵飯碗”而選擇艱辛的幼兒教育事業時,她表示,這么多年一直從事與教育有關的工作,出于熱愛教育的情結,同時也是為了幫助父親姚梅發分擔一些,辦好這個幼兒園,為教育園區的教職員工謀福利。
事實上,惠州經濟學院附屬幼兒園是一項員工福利工程。“你也知道,現在學位緊張,其實我們的初衷是主要服務于教育園區內的教職員工的子女,讓員工能夠更加安心地工作”,姚助理說,“僅惠州經濟職業技術學院就有400多教職工,加上惠高及初中、小學部教職工有上千人之多,所以建一所幼兒園很有必要。”
此外,她還表示,教育園區周邊一直缺乏比較高端的幼兒園,惠州經濟學院附屬幼兒園的建成,也將滿足這一區域居民多元化的教育需求。
顧園長簡單描述了幼兒園的發展情況。她說,2012年開學第一學期,我們幼兒園僅有42個學生,第二學期86個,第三學期140個,目前學生人數已超過200人。能有這樣的增長幅度,說明我們的幼兒園已經被越來越多的人認可,品牌效應漸漸體現出來。
姚助理笑著說,現在還處于過渡期,主要通過口碑宣傳,未來隨著幼兒園的發展,我們會逐步增強品牌意識,打造出惠州經濟學院附屬幼兒園特有的、相對高端的品牌。

穩定團隊  家庭文化暖人心
據姚助理介紹,全園共有31名教職員工,其中代課老師都是“清一色”的80后、90后小女生。要想穩定這些人,要花點心思,必須要做到事業留人、待遇留人、感情留人,要讓她們找到歸屬感。
“現在許多民辦學校,尤其是幼兒園的教師,流動性特別大,”姚助理說,“但是我們幼兒園不會,師資隊伍很穩定,兩年多以來,進來的很多,基本沒有出去的。”
顧園長稱,有一個老師中途辭職離開了,后來溜達一圈又回來了。去年,學校一位張老師找到我,說自己想出去闖一闖,看一看學校外面的世界。
顧園長非但沒有生氣,反而表示支持。她認為,年輕的孩子有這種想法是好事,于是欣然同意,并告訴張老師,要是外面不習慣,隨時歡迎你回來。讓顧園長沒想到的是,時隔一個月,這位張老師又回到學校并表示“再也不走了,哪兒也不去了”。
“我們就像一個大家庭一樣,顧園長就是我們的大家長,”姚助理再一次提到“大家長”這個詞。她說,平時老師們都稱顧園長為“園長媽媽”,則叫我“紅姐”。
聽到這里,顧園長說,我現在已經60多歲了,也是退休之后才過來的,雖然時間不算太長,但是我已經把學校當成家了,而且我就住在學校。
顧園長還說,私底下,她跟幼兒園的老師們處得也不錯,逢年過節,那些家不在惠州的老師都會到她的住處串串門,她總會準備一桌飯菜,端一鍋熱騰騰的餃子招待大家。
“記得去年,一位老師下班騎單車回家的時候被小轎車碰了,單車被壓扁,人也摔倒了,而且傷得不輕,”顧園長陷入了回憶,“我們得到消息后,第一時間組團去醫院探望她,并安排老師每天給她打早餐,煲雞湯補身體。”
“有幾次,我看到這位老師感動的掉眼淚。”顧園長說,事后我們又積極發動經濟學院的力量為她爭取到應有的賠償權益。
不難看出,以上都是幼兒園為了穩定師資隊伍打出的“感情牌”,即讓老師們真真切切的感受到家庭的溫暖,然后不由自主地把學校當成家,這便是“感情留人”之說。
在“待遇留人”上,姚助理表示,在老師待遇方面絕對高于同類學校,雖說90后員工不以錢多錢少為去留的主要評判標準,但是待遇好一點只有益處,老師們都很辛苦。這番話無不體現出一個管理者的大度和體恤下屬的胸懷。
在“事業留人”上,幼兒園會充分利用到經濟學院的資源,盡可能的為員工謀求更多的福利以及提升自我的機會。例如,每年寒暑假,都會組織老師們通過旅游、漂流、泡溫泉等方式放松身心,通過專業培訓、外出學習、拓展訓練等提高老師的自身素質和團隊合作意識。
“有件事讓我記憶猶新”,顧園長說,“今年組織新來的老師進行了一次拓展訓練,在最后爬畢業墻的時候,我真為她們捏了一把汗。”
原來,老師們全是小女生,一個個看起來又很瘦弱,負責訓練的教官提議,畢業墻還是別爬了。
聽到教官的建議,顧園長心里也在打鼓:這幫小丫頭片子能爬過去嗎?
但是老師們集體反對了教官的建議,堅持要爬過4米多高的畢業墻。顧園長揣測:“不爬過畢業墻,就意味著這次拓展訓練是失敗的,可能她們當時是這樣想的吧。”
“最后看著她們相互配合,一個個汗流浹背,用時28分鐘,翻過畢業墻,我是打心底里佩服她們,同時也肯定了我們的這個新團隊。”顧園長很是感動。
因為感情,所以留下,因為待遇,所以留下,因為事業,所以留下,這些年來,幼兒園的師資隊伍不僅穩定而且不斷壯大,教師素質也越來越高,或許就是因為這個“無法抗拒”的理由。

后記:一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子,姚麗紅與顧建華堅守這個三為辦園目標,帶領幼兒園全體教職員工不辭勞苦,奮斗在一線,如今幼兒園已逐步進入發展快車道。
童年只有一次,成長不能重來,讓每一個孩子擁有人生最佳開端。事實證明,正如顧園長的這句座右銘一樣,惠州經濟學院附屬幼兒園的孩子們將會越來越優秀。

 

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幼兒園正面
 
 
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幼兒園一角
 
 
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快樂學習
 
 
 
 

 

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