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博羅縣2015年中小學教師繼續教育培訓方案
作者:    來源:    日期:2015-07-31 10:47:01    瀏覽:656

為貫徹落實全省教師工作會議精神和《廣東省人民政府關于全面實施“強師工程”建設高素質專業化教師隊伍的意見》(粵府〔2012〕99號),全面提高我縣教師隊伍整體素質,培養和造就一支高素質、高水平、專業化的教師隊伍,依據《廣東省“強師工程”實施方案》(粵教師〔2012〕10號),結合我縣實際,特制定本方案。

一、目標要求

以全國教育工作會議和教育規劃綱要為依據,以提高教師專業化水平和教育教學能力為核心,以農村教師隊伍為重點,以面授培訓、遠程培訓、下鄉培訓、異地培訓、校本培訓為手段、有計劃、有步驟地對全縣中小學(含民辦學校、幼兒園)教師進行分類、分層、分崗培訓,保證每個教師完成每年72學時的繼續教育培訓。

二、主要任務

(一)全員培訓

根據《廣東省專業技術人員繼續教育條例》要求,專業技術人員繼續教育分為公需科目(18學時以上)、專業科目(42學時以上)、選修科目(12學時以上)三類,每年累計不少于12天或72個學時。

1、公需科目培訓

對全縣中小學在職教師繼續開展專業技術人員公需科目培訓。具體培訓安排以市、縣人力資源和社會保障局有關通知為準。

培訓人數:10500人。

培訓學時:18。

培訓模式:縣內面授。

2、專業科目培訓

結合我縣實際,對全縣中小學在職教師專業科目的全員培訓,采取遠程網絡培訓的形式,充分利用現代遠程教育手段和網絡優勢開展培訓。

培訓人數:10500人。

培訓學時:42。

培訓模式:網絡遠程。

3、選修科目培訓

采取校本培訓的形式,以學校為基本單位開展培訓。縣教師進修學校受縣教育局委托,加強對全縣中小學教師校本培訓的管理。

培訓人數:10500人。

培訓學時:12。

培訓模式:校本研修。

(二)行政領導培訓

行政領導的角色和責任決定了其在引領學校發展和學校管理中的重要位置和作用。為提升行政領導的辦學治校能力和管理水平,促進義務教育均衡發展和城鄉教育協調發展,有效提升教育教學質量,繼續加強對行政領導進行分類培訓。

1、中小學校(園)長培訓

(1)中小學校長培訓

延續2013年以來的中小學校長專題研修班培訓,對全縣中小學在職正校長進行專題培訓。

培訓人數: 60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣外跟崗。

(2)農村小學校長培訓

為促進義務教育的均衡發展,提升我縣農村小學校長的學校管理能力,開闊校長管理視野,拓寬校長管理思路,促進青年校長的快速成長,根據上級精神和我縣實際,對農村小學校長進行培訓。

培訓人數:60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣內面授。

(3)幼兒園園長培訓

為適應我縣蓬勃發展的幼教事業發展需要,打造園長職業化能力和提升園長現代化經營管理能力,根據上級精神和我縣實際,對幼兒園園長進行培訓。

培訓人數:60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣內面授。

2、中小學副校長培訓

(1)中小學教學副校長培訓

培訓人數:60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣外跟崗。

(2)中小學德育副校長培訓

培訓人數:60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣外跟崗。

(3)中小學后勤副校長培訓

培訓人數:60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣外跟崗。

3、中小學主任培訓

(1)中小學教導主任培訓

培訓人數:60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣內面授。

(2)中小學德育主任培訓

培訓人數:60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣內面授。

(3)中小學總務主任培訓

培訓人數:60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣內面授。

(4)中小學辦公室主任(或負責辦公室工作人員)培訓

培訓人數:60人

培訓學時:42。

培訓模式:縣內面授。

(三)骨干教師培訓

1、中小學名師培訓

為推進“三名工程”的建設,今年繼續舉辦中小學名教師培訓班。

培訓人數:162人。

培訓學時:60。

培訓模式:縣外跟崗與縣內面授相結合。

2、中心小學教研員培訓

繼續舉辦中心小學教研員培訓班,進一步提高教研員隊伍的整體素質,特別是提高教研員在指導教學、教學研究與教學評價等方面的能力。

培訓人數: 90人。

培訓學時:60。

培訓模式:縣外跟崗與縣內面授相結合。

3、高中青年骨干教師培訓

為了高中青年骨干教師健康快速地成長,努力提高教育教學能力,掌握學科前沿知識和信息,更新管理理念,掌握先進有效的管理方法,探索新課改背景下中學課程教育教學改革的重點與難點,提高對中學課程教學質量的把控能力,增強對中學教育的評估與督導等.

培訓人數:60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣外跟崗。

4、義務教育階段骨干班主任培訓

為提高義務教育階段班主任隊伍的整體素質和能力,培養一批研究型、智慧型的班主任,使他們成為我縣班主任工作的帶頭人,繼續舉辦義務教育階段骨干班主任培訓。

(1)初中骨干班主任培訓

培訓人數:45人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣外跟崗。

(2)小學骨干班主任培訓

培訓人數:45人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣外跟崗。

5、培訓師培訓

通過培訓者培訓,在理解教師專業標準、樹立教師培訓新理念的基礎上,突出提升培訓者的培訓方案設計能力、培訓課程尤其是實踐性課程設計能力、培訓方法應用能力。為加強我縣教師培訓者隊伍建設,經研究,決定舉辦一期教師培訓者培訓班。

培訓人數:125人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣外跟崗與縣內面授相結合。

6、幼兒園骨干教師培訓

為貫徹落實好《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》,建設一支高素質、專業化的教師隊伍,促進我縣幼兒教育均衡、協調發展,決定舉辦幼兒園骨干教師培訓。

培訓人數:60人。

培訓學時:42。

培訓模式:縣內面授。

(四)高考核心團隊培訓

為了全面推進高中階段課堂教學模式改革的要求,實現課堂教學的高效率高效果,提高教學質量,保證我縣高考成績的陸續進步,需對我縣高中階段的核心團隊進一步加強培訓,提高他們的課堂教學和高考備考的能力,進而帶動全體教師共同進步,基于此,決定進行高中階段骨干教師系列培訓,具體批次如下:

1、高三備課組長培訓

   培訓人數:60

   培訓學時:16學時

   培訓模式:縣外跟崗

   2、高中骨干教師培訓

   培訓人數:300人(每科次50人,共6科次)

   培訓學時:每次4學時

   培訓模式:縣內面授

(五)新教師培訓

根據國家教育部《中小學教師繼續教育規定》有關要求,為了幫助新教師盡快完成由學生到教師的角色轉換,使之教學常規入門、班級管理基本到位,課堂教學過關、教學能力基本達標,成為一名合格教師,對2014年新招聘教師進行實習期培訓。

培訓人數:38人。

培訓學時:120。

培訓模式:異地跟崗與縣內面授相結合。

(六)提高學歷層次培訓

1、研究生課程進修班

繼續開展第三期研究生課程進修班的培訓工作。

培訓人數:126人。

培訓學時:120。

培訓模式:縣內面授。

2、本專科學歷進修班

華南師范大學在我校設點的網絡遠程教育,繼續招收中小學(幼兒園)教師攻讀高一層次的學歷。

培訓人數:500人。

培訓學時:120。

培訓模式:網絡遠程。

(七)專題培訓

1、校園安全管理培訓

根據省教育廳《關于開展校園安全防范應急管理培訓的通知》(粵教保函〔2010〕43號)和《關于進一步落實校園安全防范應急管理培訓的函》(粵教保函〔2011〕17號)的精神,貫徹落實省教育廳羅偉其廳長提出的“擬用三年時間,讓所有中小學幼兒園校長(園長)、教導主任、班主任、安管人員都接受安全防范管理培訓,提高學校安全管理水平”的指示,2015年我校繼續舉辦教育系統校園安全管理培訓。

培訓人數:500人。

培訓學時:12。

培訓模式:縣內面授。

2、中小學財務人員培訓

為進一步規范學校財務制度,提高學校財務人員工作管理水平,加強財務管理,根據國家和省市地方有關法規,決定繼續舉辦學校財務管理工作專題培訓班。

培訓人數:60人

培訓學時:12

培訓模式:縣內面授。

3、幼兒園保育員培訓

為貫徹落實好《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》,建設一支高素質、專業化的幼兒園園長、教師隊伍,促進我縣幼兒教育均衡、協調發展,根據廣東省教育廳《加快我省學前教育發展的實施意見》和《惠州市發展學前教育三年行動計劃》等文件精神,繼續舉辦幼兒園保育員培訓班。

培訓人數:300人。

培訓學時:16。

培訓模式:縣內面授。

4、培訓負責人培訓

為加強師訓工作管理干部隊伍建設,進一步提高全縣各學校培訓負責人的工作能力和業務素質,提升師訓管理工作質量和運轉效率,決定舉辦此培訓班。

培訓人數:100人。

培訓學時:12。

培訓模式:縣內面授。

5、信息技術能力培訓

為大力推進教育信息化工作,進一步提高教師的信息化素養和運用現代教育技術的能力,加快信息技術與學科教學深度融合的步伐,做好信息化環境下的教育教學研究,結合我縣實際,舉辦信息技術能力專題培訓班。

培訓人數:100人。

培訓學時:12。

培訓模式:縣內面授。

6、教師語言能力提升培訓

為了進一步提高骨干教師演講、朗讀、文字表達能力,結合我縣實際,舉辦教師語言能力提升培訓班。

培訓人數:100人。

培訓學時:12。

培訓模式:縣內面授。

(八)任職資格培訓

1、小學校長任職資格培訓

根據教育部《中小學校長培訓規定》、《廣東省中小學校長培訓工作意見》,結合我縣實際,決定舉辦小學校長任職資格培訓班。

培訓對象:未參加小學任職資格培訓的現任小學正、副校長及有培訓前途的小學正、副主任。

培訓人數:60人。

培訓學時:300。

培訓模式:縣內面授。

2、幼兒園園長任職資格培訓

根據國家有關幼兒園園長任職資格培訓規定、廣東省教育廳《關于進一步加強和規范幼兒園園長培訓工作的意見》(粵教繼函〔2009〕4號)及《惠州市“十二五”教育發展中長期規劃》的文件精神,結合我縣實際,擬舉辦幼兒園園長任職培訓班。

培訓人數:60人。

培訓學時:480。

培訓模式:縣內面授。

3、幼兒園教師任職資格培訓

繼續對縣域內沒有取得幼兒園教師資格的在崗教師,開展任職資格培訓。

培訓人數:180人。

培訓學時:240。

培訓模式:網絡遠程。

(九)上級主管部門布置的及其他需要培訓任務

三、保障措施

實施以面授培訓、遠程培訓、異地培訓、下鄉培訓、校本培訓為手段,“三名培訓”(名家講座、名師帶徒、名校進修)為抓手的“三大培訓體系”,完善培訓機制,不斷開拓繼續教育培訓工作的新局面。

(一)提高認識,明確責任

培訓工作實行分級管理,分級負責。

1、師訓部門要深刻認識“教育大計、教師為本”的思想,進一步加強對中小學教師繼續教育的領導,統籌規劃,精心組織,規范管理,將教師繼續教育作為促進我縣教育大發展、大跨越的戰略任務來抓。

2、各中小學、幼兒園負責督促本校(中心小學負責所管轄面上小學、民辦學校、幼兒園)教師參加繼續教育,并提供保障條件,強化校長作為教師繼續教育第一責任人的意識,具體負責教師的校本培訓工作,充分發揮校本培訓對教師專業發展的促進作用。各校教師繼續教育培訓工作負責人要負起責任,做好有關通知宣傳、材料收送、上傳下達等工作。

3、引導中小學教師樹立正確的繼續教育觀念,形成“不為職稱、不為學時,只為發展”的學習目的,變“要我學”為“我要學”,自覺積極參加繼續教育培訓,不斷提升自身素質。

(二)完善管理制度,加強組織

1、建立和完善激勵機制和約束機制,支持和鼓勵教師參加繼續教育培訓。

把繼續教育的任務完成情況與教師的年度考核、專業技術職務評聘和教師工作崗位聘任掛鉤。

2、嚴格有關培訓管理制度。制定并嚴格執行項目負責人制度、考勤制度、課內外作業管理制度、評教評學制度、培訓情況反饋制度、學時登記制度等。

(三)創新培訓模式,注重實效

密切結合教育改革和發展新形勢的需要,貫徹理論聯系實際、學用一致、按需施教、注重實效的原則,通過專家講座、名師引領、自主研修、問題研究、實踐反思等系列活動,提高培訓的針對性和實效性。

1、在師資安排上,除了聘請縣外專家教授外,更多的是充分利用縣內的優質教育資源,利用“名師工程”成立博羅縣中小學教師繼續教育“講師團”,聘請我縣在教育教學及管理方面有突出貢獻的優秀校長、班主任、學科帶頭人作為主講教師。

2、利用“送培下鄉”的形式,就近開展培訓。減輕參加培訓教師的經濟負擔,減少對工作、家庭的影響,提高教師尤其是中老年教師參加培訓的積極性。

3、利用遠程教育網平臺,開展教師全員培訓。建立博羅縣教師繼續教育網絡培訓平臺,整合縣內外的教育資源,充分利用遠程教育網上的優質教師教育資源、通過自主學習、遠程輔導、網上交流、上傳作業和在線考試等形式進行教師全員培訓。

4、理論先導,實踐為本。在課程設置上,增加實踐和操作環節,采取“專題講授+問題研討、示范觀摩+研討交流、互動參與+案例分析”的培訓模式。學科教師的培訓強調崗位培訓的特點,重視教育教育技能的形成和提高,重視師生互動,重視學生的親身實踐和體會,強調個體的參與。

(四)加大投入,完善培訓設施

加大培訓經費投入,不斷完善教師進修學校的教育教學設施和生活保障設施,確保培訓的質量和效果。

縣教師進修學校是我縣中小學教師繼續教育的主要基地,負責全縣中小學教師繼續教育的教學和組織管理工作。按照省級示范性教師培訓機構標準的要求,上級部門應加大對培訓基地的投入,進一步改善辦學條件,逐步建設起計算機網絡系統、中小學教學實驗系統、圖書資料系統,為保證中小學教師培訓質量提供高水平、高質量的服務。

 

附件:博羅縣2015年中小學教師繼續教育培訓項目計劃表

聯系股室:人事股    聯系電話:6297805

 

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